agent d'entretien

La Direction de l'Enfance et de l'Education a présenté le 9 septembre 2021 aux syndicats FO et UNSA la démarche d'audit portant sur le nettoyage des écoles.

Ce sont les sociétés KPMG et PCR PROP qui ont été retenues pour réaliser un audit en deux parties :

• qualité du nettoyage
• analyse de la fonction d'agent d'entretien

L'audit vise à obtenir un diagnostic objectivé, une photo à l’instant T, afin d'organiser le choix des élus (pour le moment, il y a statut quo : dans l'immédiat, il n'y aura pas de nouvelles externalisations).

L'anonymat sera préservé pour les échanges avec les agents.

Les résultats sont attendus début décembre 2021. Ils seront soumis aux élus début 2022.

Qualité du nettoyage

Des visites sur site, d'une durée de 2 à 3 heures chacune, vont être organisées auprès d'un panel de 20 sites représentatifs (16 écoles et 4 établissements Petite Enfance) :

• entreprises classiques : 4 écoles,
• entreprises d'insertion : 4 écoles et 2 établissements Petite Enfance,
• régies en horaires continus : 4 écoles et 2 établissements Petite Enfance,
• régies en horaires discontinus : 4 écoles.

Lors de la rencontre périodique avec l'UNSA, qui s'est tenue le 17 juin 2016, la Direction de l'Enfance et l'Education a répondu aux questions posées par l'expérimentation du nouveau métier d'accompagnant-e en école maternelle (voir Info du 2 mai 2016).

14 agents d'entretien devraient entrer dans le dispositif. La validation définitive interviendra fin juin 2016.

Deux organismes, dont le GRETA, sont présentis pour assurer la formation au CAP petite enfance.

A compter du 1er janvier 2017, les agents seront nommés sur des postes d'ATSEM vacants. Ils seront détachés pour stage dans le cadre d'emplois des agents sociaux.

C'est à partir du 1er janvier 2017 que pourront s'effectuer les remplacements sur les postes d'agent d'entretien devenus vacants. Il a été précisé qu'un poste serait supprimé dans le cadre des externalisations.

Les modalités d'expérimentation du nouveau métier d'accompagnant-e en école maternelle (voir Info du 12 avril 2016) laissent plusieurs questions ouvertes :

• à partir du 1er septembre 2016, comment s‘effectuera le remplacement sur leur poste des agents d’entretien suivant l’expérimentation ?
• à partir du 1er janvier 2017, comment seront établies les responsabilités en cas d’incident, par exemple d’accident de travail, dans la mesure où les accompagnants-es en école maternelle occuperont un poste d’ATSEM, sans en avoir le grade et sans avoir le CAP petite enfance ?
• pourquoi ne pas utiliser la voie du détachement après l’obtention du CAP petite enfance ?

Voici le déroulement prévu pour l'expérimentation du nouveau métier d'accompagnant-e en école maternelle (voir Info du 16 mars 2016).

Entretiens avec les agents identifiés et tests de niveau (Avril-Mai 2016)

Une analyse croisée des questionnaires DEE - politique de mobilité (envoyés à tous les agents de la DEE fin 2015) et des souhaits de mobilité via les entretiens professionnels permettra d’établir une première liste d’agents pouvant participer à l’expérimentation.

Les agents ainsi identifiés seront reçus individuellement. Ils participeront à des tests de niveau.

10 à 15 agents volontaires seront retenus pour l'expérimentation.

Par message du 24 mars 2016, les syndicats FO et UNSA ont fait part des remarques suivantes sur le chantier «Nouveau métier d’accompagnant maternel» :

“Nous considérons qu’il s’agit d’un dispositif intéressant, permettant d’une part de proposer des reclassements aux agents d’entretien, d’autre part de faciliter le recrutement d’ATSEM.

Par contre, le passage prévu par la case «concours» nous semble presque relever de la «mission impossible».

Ne serait-il pas possible d’envisager la voie du détachement, ouverte aux adjoints techniques titulaires du CAP Petite enfance, à condition d’être au minimum adjoints techniques de 1ère classe ?